Jawaban Post Test Modul 2 Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD-SD?

Admin

Latihan: Indikator Ketercapaian Transisi PAUD-SD

1. Pemberian motivasi agar anak dapat lebih semangat berusaha akan membangun “growth mindset”. Hal yang utama dan perlu dilakukan untuk membangun growth Mindset anak adalah dengan … jawab: C
2. Hak anak adalah mendapatkan pembinaan - bukan pelabelan. Karena berpusat pada niat untuk membina, maka segala kegiatan asesmen yang digunakan fungsinya adalah untuk merancang kegiatan pembelajaran berikutnya yang lebih baik. Oleh karenanya, teknik asesmen yang disarankan adalah … jawab: C

Latihan: Dua Minggu Awal Sekolah : Anak Mengenal Sekolah

1. Salah satu tahapan kegiatan yang dapat membantu anak menunjukkan respon positif terhadap kegiatan pembelajaran di kelas adalah jawab: A
2. Guru menjelaskan cara, manfaat, dan mengajak anak berbaris untuk mencuci tangan bergantian di wastafel sekolah adalah salah satu cara agar anak… jawab: A
3. Salah satu tahapan kegiatan yang dapat membantu anak menunjukkan respon positif terhadap kegiatan pembelajaran di kelas adalah jawab: A
4. Guru menjelaskan cara, manfaat, dan mengajak anak berbaris untuk mencuci tangan bergantian di wastafel sekolah adalah salah satu cara agar anak… jawab: A

Latihan: Dua Minggu Awal Sekolah : Sekolah Mengenal Anak

1. Salah satu prinsip Penerapan Asesmen Awal sebagai upaya satuan pendidikan mengenal peserta didik adalah ... jawab: B
2. Berikut bukan merupakan langkah dalam menyusun penerapan asesmen awal di dua minggu pertama di awal tahun ajaran baru... jawab: A

Jawaban Post Test:

1.	Ketika pembelajaran pemula di sekolah, murid yang bernama Hari dan Tati adalah murid kelas 1 SD sedang melakukan kegiatan membaca buku pelajaran dan berhitung. Dalam kegiatan tersebut bu guru menemukan beberapa hal dan penting mengatur strategi lain untuk besok. Di bawah ini terdapat hasil asesmen serta pemetaannya: Hari merupakan murid yang sering menolak pada saat masuk ke dalam kelas. Kejadian itu sejak Hari mendapat tugas dari bu guru untuk membaca dan Hari merasa kesulitan membaca lancar. Tati merupakan murid periang, namun setelah memperoleh tugas berhitung dengan yang ditampilkan dalam bentuk permainan kartu tebak angka, dia hanya bisa 4 dari 10 soal yang ditanyakan, sejak saat itu Tati mempunyai rasa sedih dan tidak bersemangat pergi ke sekolah. Berkaitan dengan deskripsi tersebut juga pada aspek kemampuan fondasi maka aspek yang perlu dikembangkan terhadap kasus Hari adalah ...
	A.	Pemaknaan belajar positif
	B.	Keterampilan motorik
	C.	Kematangan emosi
	D.	Keterampilan bidang sosial
	Pembahasan : Jawaban : A
2.	Inilah contoh kegiatan yang efektif dilakukan di hari awal bersekolah untuk mengenali potensi anak didik.
	A.	Guru memberikan kesempatan pada anak didik berkeliling sekolah dan berkenalan dengan warga sekolah
	B.	Guru memberikan kebebasan kepada orang tua untuk mengantarkan anak didik ke sekolah
	C.	Murid menempelkan nama mereka dan diharapkan saling berkenalan
	D.	Guru memberikan kesempatan anak didik agar bisa menyampaikan identitas dirinya seperti nama, alamat, hobi, anggota keluarga, kebiasaan yang dikerjakan di rumah dan sesuatu yang ingin disampaikan
	Pembahasan : Jawaban : D
3.	Setelah 3 hari pertama memberikan waktu pada anak didik untuk berkenalan dengan lingkungan belajar. Bu guru Fida menjelaskan mulai hari ke 4 sampai ke 10 akan dilakukan asesmen awal. Tentang hasilnya akan dipergunakan sebagai basis perancangan kegiatan pembelajaran untuk selanjutnya. Di bawah ini merupakan rancangan kegiatan bu Dewi Mengobservasi anak didik ketika memberikan permainan menggambar berkelompok Mengerjakan observasi melalui mainan jingkat-jingkat Asesmen awal yang dilakukan bu Dewi yaitu memperhatikan prinsip di bawah ini, kecuali ...
	A.	Sederhana, realistis dan tidak menjadi tambahan kegiatan bu Dewi
	B.	Mengakomodir kemampuan fondasi
	C.	Menyenangkan karena tidak memakai testing
	D.	Bermakna karena dari hasil asesmen yang dilakukan untuk acuan pengembangan kemampuan fondasi
	Pembahasan : Jawaban : A
4.	Bu Dewi yaitu seorang guru SD Insan Mulia. Bu Dewi telah merancang kegiatan di sekolah tentang masa perkenalan di antara anak didik. Pada mulanya dengan perkenalan pada alat belajar, mengajak anak didik mengelilingi seluruh area sekolah, mengenalkan anak didik dengan warga sekolah dan pembiasaan pada proses pembelajarannya. Selanjutnya tujuan bu Dewi melakukan kegiatan tersebut yaitu ...
	A.	Agar mengenal potensi anak didik
	B.	Menumbuhkan motivasi belajar, interaksi anak didik
	C.	Mengembangkan interaksi anak didik dan warga sekolah
	D.	Membantu anak didik yang baru untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah juga sekitarnya
	Pembahasan : Jawaban : D
5.	Pada masa awal sekolah, Guru kelas 1 SD Ara dan Cita melakukan beberapa kegiatan, di antaranya adalah tes membaca teks di buku pelajaran dan memberikan soal berhitung. Dalam kegiatan tersebut guru mereka menemukan beberapa hal, sehingga la merasa perlu mengatur strategi lain keesokan harinya. Berikut adalah hasil asesmen dan pemetaannya: Ara sering menolak untuk masuk ke kelas. Hal ini terjadi sejak Ara diberikan tugas membaca, kemampuan yang masih sulit untuk ia kuasai. Cita Cita anak yang periang, namun setelah diberikan guru soal berhitung dalam bentuk permainan menggunakan kartu tebak angka, la mampu menjawab 3 dari 10 soal yang diberikan.Sejak saat itu Cita merasa malu dan tidak bersemangat kembali ke sekolah keesokan harinya Jika merujuk pada enam aspek kemampuan fondasi, aspek kemampuan yang perlu dikembangkan dalam kasus Ara adalah...
	A.	Pemaknaan terhadap belajar yang positif
	B.	Kematangan emosi
	C.	Ketrampilan sosial
	D.	Ketrampilan motorik
	Pembahasan : Jawaban : A
6.	Contoh kegiatan efektif yang dilakukan di hari pertama masuk sekolah untuk mengenali potensi peserta didik adalah?
	A.	Anak diminta untuk menempelkan nama mereka dengan stiker dan saling berkenalan
	B.	Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berkeliling sekolah dan berkenalan dengan petugas sekolah
	C.	Guru memberikan waktu kepada orang tua untuk mengantarkan anaknya dan meminta mereka untuk menceritakan kesehariannya di rumah
	D.	Guru memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk menyampaikan identitas dirinya: nama, alamat, hobi, anggota, keluarga, kebiasaan yang dilakukan di rumah atau hal lain yang ingin anak sampaikan
	Pembahasan : Jawaban : D
7.	Bu Sari merupakan seorang guru SD. Saat ini beliau sedang menyusun kegiatan masa perkenalan anak dengan sekolah, yakni dimulai dari kegiatan pengenalan dengan kelas dan alat belajar, mengajak peserta didik berkeliling seluruh area sekolah, sampai mengenalkan peserta didik dengan semua warga sekolah serta pembiasaan proses pembelajarannya. Tujuan utama Bu Sari melaksanakan kegiatan-kegiatan tersebut yaitu untuk...
	A.	Mengembangkan interaksi positif antar peserta didik dan warga sekolah lainnya
	B.	Mengenali potensi peserta didik
	C.	Menumbuhkan motivasi belajar, interaksi, serta perilaku positif
	D.	Membantu peserta didik baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya
	Pembahasan : Jawaban : D Demikian pembahasan Modul 2 Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD-SD?. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Labels: jawaban post test

Terima kasih telah membaca Jawaban Post Test Modul 2 Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD-SD?. Silahkan bagikan...!

• Facebook
• Twitter