"Ayo Perkuat Literasi" adalah seruan dan gerakan kolektif untuk membangun kemampuan dasar individu dalam memahami, menggunakan, dan merefleksikan informasi dari berbagai sumber teks—baik tertulis, cetak, visual, maupun digital—guna mengambil keputusan yang tepat, memecahkan masalah, dan berpartisipasi penuh dalam masyarakat. Gerakan ini menyadari bahwa literasi bukan sekadar keterampilan membaca dan menulis secara mekanis, melainkan fondasi kritis untuk pembelajaran sepanjang hayat, kemandirian berpikir, dan daya saing di era pengetahuan.
Memperkuat literasi berarti menciptakan lingkungan yang kaya teks, di mana akses terhadap bahan bacaan beragam dan berkualitas terbuka luas. Ini juga melibatkan praktik pedagogis yang menekankan pemahaman mendalam, seperti diskusi interpretatif, proyek berbasis inkuiri, dan integrasi literasi di semua mata pelajaran. Selain itu, gerakan ini mendorong budaya membaca dan menulis yang menyenangkan di rumah, sekolah, dan komunitas, dengan melibatkan orang tua, guru, pustakawan, dan pemangku kebijakan.
Pada intinya, "Ayo Perkuat Literasi" adalah komitmen untuk mengubah literasi dari sekadar program menjadi budaya hidup yang memastikan setiap orang, terutama generasi muda, memiliki alat kognitif untuk memahami dunia kompleks di sekitarnya, mengekspresikan dirinya dengan percaya diri, serta menjadi warga negara yang kritis, kreatif, dan bertanggung jawab.
- Berikut merupakan arti dari teks non fiksi, yaitu... j: C
Tantangan apa saja yang anda hadapi saat membantu peserta didik meningkatkan kemampuan literasinya? j: keterbatasan minat baca awal, paparan bacaan yang minim di lingkungan rumah, serta kesulitan mengakomodasi beragam tingkat pemahaman dalam satu kelas. Selain itu, daya konsentrasi yang pendek dan ketergantungan pada media instan juga menghambat kedalaman pemahaman literasi.
2. Teks Fiksi
- Dibawah ini merupakan jenis teks fiksi, kecuali…. j: D
- Teks fiksi ternyata tidak hanya dapat digunakan untuk pelajaran Bahasa Indonesia saja. Teks non fiksi itu masih relevan untuk mata pelajaran... j: D
Kegiatan literasi apa yang paling Anda gemari saat Anda sekolah dulu? j: Saya paling gemar membaca dan meresensi buku cerita di perpustakaan sekolah, serta mengikuti kelompok diskusi cerita yang dipandu guru, di mana kami bebas berdebat tentang karakter dan alur cerita. Kegiatan itu membuat membaca menjadi petualangan yang hidup.
3. Jawaban Post Test:
| 1. | Saat kita memulai pembelajaran dengan menggunakan teks non fiksi, kemudian kita menyadari bahwa murid belum dapat menjawab pertanyaan terkait pemahaman cerita, apa yang perlu kita lakukan? | |
| A. | Membiarkannya karena murid pasti berubah. | |
| B. | Langsung memberi tahu jawaban ke peserta didik agar ia menjadi paham akan ceritanya | |
| C. | Mengajalnya untuk bertanya ke teman terkait cerita apa yang telah dibaca | |
| D. | Melakukan asesmen awal pembelajaran kembali untuk mengetahui kemampuan dan pengetahuan awal peserta didik. | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 2. | Teks fiksi berbentuk historis dapat digunakan dalam mata pelajaran… | |
| A. | IPA | |
| B. | Matematika | |
| C. | PJOK | |
| D. | Sejarah | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 3. | Apakah yang dimaksud dengan teks fiksi? | |
| A. | Rangkaian kata-kata yang berdasarkan kenyataan, dan berisi khayalan. | |
| B. | Rangkaian kata-kata yang berdasarkan kenyataan, dan tidak berisi khayalan. | |
| C. | Rangkaian kata-kata yang tidak berdasarkan kenyataan dan tidak berisi khayalan. | |
| D. | Rangkaian kata-kata yang tidak berdasarkan kenyataan, dan berisi khayalan. | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 4. | Aktivitas:
Dari 5 pilihan aktivitas di atas, pilihalh 2 yang menurut Ibu dan Bapak dapat menguatkan kemampuan literasi di kelas sejarah. | |
| A. | 1 dan 2 | |
| B. | 2 dan 4 | |
| C. | 1 dan 3 | |
| D. | 3 dan 5 | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 5. | Setelah jam membaca, Bu Murni mengajak anak-anak di kelas melakukan percobaan mengapung dan tenggelam menggunakan berbagai jenis bahan dan media. Sebelumnya Bu Murni mengajak peserta didik membaca buku dengan latar belakang pantai. Apakah kegiatan ini relevan dengan kegiatan membaca sebelumnya, dan apa alasannya? | |
| A. | Tidak relevan. Kegiatan percobaan mata pelajaran IPAS, membaca itu mata pelajaran Bahasa Indonesia. | |
| B. | Relevan. Karena cerita yang dibacakan berasal dari Riau. | |
| C. | Tidak relevan. Kegiatan membaca membangun kemampuan literasi, kegiatan percobaan butuh daya analisis dan kreasi | |
| D. | Relevan. Cerita yang dibacakan bisa menjadi pembuka kegiatan karena latar cerita di daerah pesisir pantai dan ada bagian cerita tokoh naik perahu. | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 6. | Berikut merupakan ciri dari teks non fiksi. Kecuali | |
| A. | Menceritakan kejadian yang pernah terjadi | |
| B. | Berdasarkan data | |
| C. | Bersifat formal dan fleksibel | |
| D. | Bersifat faktual | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 7. | Berikut merupakan jenis teks non fiksi, yaitu... | |
| A. | Biografi | |
| B. | Buku teks sejarah | |
| C. | Jurnal Ilmiah | |
| D. | Semua benar. | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 8. | Jika ada jawaban yang keliru saat menggali pengetahuan awal peserta didik, yang perlu dilakukan seorang pendidik adalah: | |
| A. | Membiarkan saja karena murid pasti berubah | |
| B. | Langsung mengoreksi pendapat peserta didik agar kekeliruan segera bisa dihindari. | |
| C. | Menampung semua jawaban | |
| D. | Melakukan asesmen awal pembelajaran kembali untuk kemampuan dan pengetahuan awal peserta didik | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 9. | Dibawah ini kriteria teks Fiksi sebagai bahan untuk Literasi, adalah… | |
| A. | Keterbacaan | |
| B. | Tema dan Isi Cerita | |
| C. | Panjang Cerita | |
| D. | Semua Jawaban Benar | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 10. | Pak Domi melakukan aktivitas yang dapat membangun berbagai sasaran literasi. Saat ini ia melihat beberapa referensi, yaitu… Aktivitas: 1. Membaca nyaring cerita terbuka 2. Melontar pertanyaan pemantik 3. Menulis kosa kata sulit 4. Membaca teks Sasaran: A. Menambah wawasan kosa kata B. Membangun kemampuan menyimak C. Membangun kemampuan menjawab kontekstual D. Membangun pemahaman membaca. Pasangkanlah aktivitas dan sasaran literasi yang sesuai untuk meningkatkan kompetensi literasi peserta didik! | |
| A. | 1A, 2B, 3C, 4D | |
| B. | 1B, 2C, 3A, 4D | |
| C. | 1C, 2D, 3A, 4B | |
| D. | 1D, 2A, 3B, 4C | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 11. | Mengapa kemampuan literasi atas teks nonfiksi bisa membantu murid mencapai tujuan pembelajaran? | |
| A. | Murid membutuhkan imajinasi yang tertuang dalam teks non fiksi | |
| B. | Dengan teks non fiksi memberikan ragam bacaan yang dapat menguatkan pengetahuan dan menambah kosakata murid | |
| C. | Kemampuan literasi atas teks nonfiksi membantu murid dalam bermain | |
| D. | Semua Jawaban Benar | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Demikian Jawaban Post Test Modul 3 Ayo Perkuat Literasi. Semoga tuliskan ini bermanfaat!
Labels:
jawaban post test
Terima kasih telah membaca Jawaban Post Test Modul 3 Ayo Perkuat Literasi. Silahkan bagikan...!
0 Komentar untuk "Jawaban Post Test Modul 3 Ayo Perkuat Literasi"
Komentarlah dengan bijak dan bermanfaat