Peserta didik usia ini, baik laki-laki maupun perempuan, mulai mengalami perubahan fisik, terutama berkait dengan sistem reproduksi. Perubahan fisik yang dialami akan membuat mereka semakin menyerupai orang dewasa. Peserta didik usia 10-12 tahun mulai dapat mengembangkan regulasi diri dengan baik, terutama dalam perencanaan.
Peserta didik usia 10-12 tahun dapat menginterpretasikan bacaan melampaui dari apa yang tertulis, mulai dapat membedakan dan memahami berbagai intonasi suara ketika mendengarkan orang lain, serta menuliskan opini. Peserta didik usia 10-12 tahun mulai mengalami dilemma, antara mengikuti peraturan atau mengikuti ajakan teman. Antara ingin terlihat keren dan ‘melawan’ figur otoritas tetapi juga masih butuh diarahkan.
Post test Modul 4 perkembangan diri peserta didik Fase C ini telah dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi dengan daftar materi sebagai berikut ini:
Ciri Perkembangan Fisik
- Senang mengikuti kegiatan yang meningkatkan keterampilan dan kompetisi serta pertunjukkan.
- Memiliki energi berlebih tetapi mudah lelah.
- Peningkatan ukuran otot dan kekuatan dalam berlari, melempar, dan melompat.
- Peningkatan konsentrasi pada kegiatan yang memerlukan kemampuan motorik yang lebih kompleks.
- Mulai muncul tanda memasuki masa pubertas
Ciri Perkembangan Kognitif
- Melakukan rutinitas harian dengan spontan dan lebih mandiri dari usia sebelumnya.
- Memiliki konsentrasi dan daya ingat yang semakin baik.
- Menikmati proses mengumpulkan dan mengolah informasi serta memetakan kerangka berpikirnya dari berbagai sumber.
- Semakin mampu berempati terhadap perasaan dan sudut pandang orang lain.
- Memahami bahwa suatu masalah dapat dilihat dari beberapa sudut pandang dan memiliki beragam solusi.
- Mengidentifikasi faktor yang berkontribusi pada suatu kejadian.
- Mulai menggunakan logika dan berpikir abstrak dalam pemecahan masalah
C. Perkembangan bahasa fase C, usia 10 sampai 12 tahun
Ciri Perkembangan Bahasa
- Senang bicara, diskusi, dan berdebat dengan siapa saja.
- Memahami bahwa dalam pernyataan dan pertanyaan memiliki makna yang lebih dalam.Memahami dan coba menggunakan kata sarkas.
- Menguasai gaya bicara berbeda dan mulai dapat menempatkan diri sesuai situasi.
- Kemampuan baca berkembang pesat dan mulai menikmati bacaan dengan teks yang panjang.
D. Perkembangan sosial emosi fase C, umur 10 hingga 12 tahun
Ciri Perkembangan Sosial-Emosi
- Mulai memperhatikan penampilan.
- Memiliki Self-esteem (penghargaan diri) yang naik-turun.
- Merasakan emosi yang kompleks dalam waktu yang sama karena pengaruh pubertas.
- Bisa mengontrol emosi meskipun perlu berusaha keras.
- Lebih senang beraktivitas di dalam kelompok.
- Mudah berubah dalam memilih teman, perasaan, dan minat.
- Memiliki pertemanan didasarkan pada minat yang sama.
- Memiliki kebutuhan untuk diterima dan disukai oleh orang lain, terutama teman.
- Mengidolakan dan meniru remaja yang lebih tua atau figur penting.
- Merefleksikan norma dan nilai yang selama ini diajarkan.
Berikut ini pembahasan mengenai Modul 4 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase C
A. Perkembangan Fisik Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Peserta didik kelas 5-6 SD biasanya mudah jatuh atau terbentur sehingga dianggap ceroboh. Hal ini merupakan tantangan dalam aspek perkembangan fisik.
Pernyataan di atas adalah...
Jawab : Benar
Apa yang Ibu dan Bapak ingat dari keseruan peserta didik saat bermain di jam istirahat? j: Yang paling saya ingat adalah tawa riang mereka saat bermain petak umpet atau bola, serta cara mereka menciptakan permainan improvisasi dengan imajinasi tinggi. Energi persahabatan dan negosiasi spontan saat membagi peran dalam permainan itu sangat mencerahkan.
B. Perkembangan Kognitif Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Tidak betah duduk dan mengerjakan tugas lebih dari 30 menit merupakan hal yang tidak wajar ditunjukkan oleh peserta didik kelas 5-6 SD.
Pernyataan di atas adalah..
Jawab : Salah
Tantangan apa yang paling sering dibahas bersama orangtua peserta didik? j: Tantangan yang paling sering dibahas adalah konsistensi disiplin dan rutinitas belajar di rumah, serta cara mengelola penggunaan gawai yang berlebihan. Orang tua sering mencari strategi untuk menyeimbangkan tuntutan akademik dengan kesejahteraan emosional anak.
C. Perkembangan Bahasa Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Senang menggunakan bahasa gaul ketika berkomunikasi merupakan hal yang wajar dilakukan pada peserta didik SD kelas 5-6.
Pernyataan di atas adalah…
Jawab : Benar
Bagaimana Ibu dan Bapak menanggapi peserta didik yang berkata kasar? j: Saya menanggapi dengan tetap tenang, memisahkan siswa untuk bicara empatik, menanyakan alasan di balik kata-katanya, lalu menjelaskan dampak ujaran kasar dan mengajaknya memilih kata yang lebih baik. Konsistensi dan pemodelan bahasa positif juga krusial.
D. Perkembangan Sosial-Emosi Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Menerima apa yang dirasakan anak dengan cara membenarkan semua perilaku anak merupakan sikap yang tepat diberikan guru dalam mendukung perkembangan sosial-emosi peserta didik SD Kelas 5-6.
Pernyataan di atas adalah..
Jawab : Salah
Apa yang ingin Ibu dan Bapak contohkan dalam mengoptimalkan perkembangan sosial-emosi peserta didik? j: Saya ingin mencontohkan cara mengelola emosi dengan sehat, seperti mengungkapkan frustrasi secara asertif tanpa menyakiti, serta menunjukkan empati dan kerja sama dalam setiap interaksi, agar siswa memiliki model nyata untuk membangun hubungan yang respek dan resilien.
| 1. | Ciri perkembangan kognitif peserta didik kelas 5-6 SD adalah… | |
| A. | Menggunakan bahasa gaul | |
| B. | Menulis bersambung dengan rapi | |
| C. | Mandiri belajar dengan sedikit pendampingan dari orang tua | |
| D. | Mampu menyerap kata baru sampai dengan 50 kata per hari | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Memahami bahwa dalam pernyataan dan pertanyaan memiliki makna yang lebih dalam merupakan ciri perkembangan usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah.. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 3. | Di bawah ini yang BUKAN ciri perkembangan bahasa peserta didik SD kelas 5-6 adalah… | |
| A. | Senang bicara, berdebat, dan berdiskusi dengan siapa saja | |
| B. | Memahami bahwa suatu pernyataan dan pertanyaan memiliki makna dibaliknya | |
| C. | Memahami dan mulai menggunakan kata sarkas | |
| D. | Memahami bahwa tindakan yang dilakukan memiliki konsekuensi | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 4. | Tidak dapat mengontrol emosi meskipun sudah berusaha keras, merupakan salah satu ciri perkembangan sosial-emosi usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 5. | Berikut ini ciri perkembangan sosial-emosi peserta didik kelas 5-6 SD, adalah… | |
| A. | Punya teman baik dan 1-2 'musuh' | |
| B. | Selalu taat pada aturan, terutama pada permainan terstruktur seperti monopoli | |
| C. | Suka bermain lompat tali | |
| D. | Mulai menunjukkan kebutuhan untuk disukai dan diterima orang lain terutama teman | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 6. | Hal yang khas dari perkembangan fisik peserta didik kelas 5-6 SD adalah… | |
| A. | Tinggi dan berat badan yang mulai bertambah karena pubertas | |
| B. | Sudah dapat naik dan turun tangga tanpa dipegangi lagi | |
| C. | Menggambar dengan tuntunan | |
| D. | Menulis di buku bergaris dengan ukuran huruf yang lebih kecil | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 7. | Berikut ciri perkembangan kognitif peserta didik kelas 5-6 SD, kecuali… | |
| A. | Memahami penggunaan idiom, metafor, dan ironi | |
| B. | Mau mencoba dan mempelajari kegiatan baru | |
| C. | Proses berpikir mulai berdasarkan teori dan rasional | |
| D. | Belajar menganalisis masalah dari berbagai sudut pandang | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 8. | Ciri perkembangan kognitif murid untuk kelas 5 hingga 6 SD yaitu: | |
| A. | Bisa menyerap 50 kata per hari | |
| B. | Menggunakan bahasa gaul | |
| C. | Bisa mandiri dalam belajar serta sedikit didampingi orang tua | |
| D. | Dapat menulis sambung serta rapi | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 9. | Berikut ini terdapat pernyataan yang BUKAN ciri dari perkembangan bahasa murid SD kelas 5 hingga 6 SD yakni ... | |
| A. | Mengetahui serta memakai kata sarkas | |
| B. | Suka diskusi, bicara dengan siapa saja | |
| C. | Memahami adanya pernyataan serta pertanyaan memiliki makna di baliknya | |
| D. | Mengerti bahwa perbuatan yang dilakukan akan memiliki konsekuensi | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 10. | Stimulasi aspek perkembangan bahasa yang bisa diterapkan murid umur 10 sampai 12 tahun adalah ... | |
| A. | Bisa bercerita maupun bernyanyi | |
| B. | Dapat membangun kebiasaan untuk berkomunikasi secara efektif di dalam kelas | |
| C. | Bisa bercerita dengan memakai tulisan serta gambar | |
| D. | Bisa membaca nyaring | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 11. | Bagaimana cara mendampingi murid yang punya hubungan pertemanann adalah hal yang sangat urgent dibandingkan dengan lainnya? | |
| A. | Bantulah untuk berefleksi berkaitan dengan tindakannya | |
| B. | Melarang agar tidak dekat dengan kawan | |
| C. | Perlu mengawasi saja | |
| D. | Ketika menahan emosi maka murid didampingi | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 12. | Tidak bisa mengontrol emosi walaupun berupaya maksimal ialah diantara ciri perkembangan sosial emosi murid umur 10 hingga 12 tahun. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 13. | Cara menstimulasi perkembangan fisik peserta didik umur 10 hingga 12 tahun adalah ... | |
| A. | Mengadakan diskusi tentang seksualitas serta pubertas | |
| B. | Melakukan kegiatan menulis | |
| C. | Membuka kesempatan pada peserta didik untuk bermain di luar kelas | |
| D. | Mengerjakan kegiatan berbicara dengan cepat | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 14. | Memahami bahwa suatu masalah dapat dilihat dari beberapa sudut pandang dan memiliki beragam solusi merupakan ciri perkembangan kognitif usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 15. | Di bawah ini merupakan cara menstimulasi perkembangan fisik usia 10-12 tahun, yaitu… | |
| A. | Membuka diskusi tentang pubertas dan seksualitas | |
| B. | Memberi kesempatan bermain di luar ruangan dan banyak melibatkan aktivitas berlari, lompat, dan berguling | |
| C. | Melakukan aktivitas berbicara cepat | |
| D. | Mendorong aktivitas menulis di buku bergaris | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 16. | Peningkatan konsentrasi pada kegiatan yang memerlukan kemampuan motorik yang lebih kompleks merupakan ciri perkembangan fisik usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah.. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 17. | Di bawah ini yang BUKAN alasan peserta didik usia 10-12 tahun suka mencoba kegiatan atau hal berisiko adalah… | |
| A. | Ingin menunjukkan kemandirian | |
| B. | Mencoba menjadi mandiri | |
| C. | Mencoba bertanggung jawab | |
| D. | Area fungsi eksekutif pada otak sudah berkembang optimal | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Demikian Jawaban Post Test Modul 4 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase C. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Labels:
jawaban post test
Terima kasih telah membaca Jawaban Post Test Modul 4 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase C. Silahkan bagikan...!
0 Komentar untuk "Jawaban Post Test Modul 4 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase C"
Komentarlah dengan bijak dan bermanfaat